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做“生命骑士”,从心理健康教育开始——访山东省胶州市教育和体育党组书记、局长殷成伟

时间:2019-06-17作者:邢晓凤来源:教育家杂志

一个人健康的心理,比一百种智慧都有力量。健康的心理是一个人成才成功的必要条件,也是一个人成才成功的重要标志。中小学生处于心智成熟的关键阶段,加强中小学生的心理健康教育,使其拥有一个健康的心理、成熟的心智,既是教育工作者的应尽责任,也是培养全面发展人才的必然要求,是现代教育发展的必然趋势。近年来,山东省胶州市以《中小学生心理健康教育指导纲要》为指针,建立心理辅导室,加强心理健康教育教师的培训,对教师及学生开展心理健康调查分析,构建“五全”工作法,全面开展各项心理健康教育,形成了心理健康教育的“胶州经验”。为此,本刊记者采访了山东省胶州市委教育工委常务副书记,胶州市教育和体育局党组书记、局长殷成伟。

 

教育的核心是培养学生健康的人格

 

记者:在目前的教育环境下,很多地方特别看重学生成绩,胶州市却把学生的心理健康作为非常重要的工作来抓,是基于什么样的考虑?

殷成伟:学校是培养人的地方,教育是要培养健康的人,把学生的心理健康教育当作常规工作来抓是教育工作的应有之义。从大的层面来说,国家对学生的心理健康越来越重视。早在1999年,教育部就发布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》;2012年,教育部又发布了《中小学心理健康教育指导纲要》这一纲领性的指导文件;2016年,国家卫计委、中宣部、教育部等22个部门联合下发了《关于加强心理健康服务的指导意见》,就进一步贯彻落实习近平总书记在2016年全国卫生与健康大会上对心理健康工作的要求提出了部署安排。可以说,国家对学生的心理健康问题越来越重视,也越来越关注。我进教育系统之前,每当看到学生因为心理原因产生问题的新闻时,心里感到十分惋惜,踏入教育系统后,再看到类似的悲剧,在惋惜、痛心、警醒的同时,也在思考,学生的成长,知识的作用毋庸多言,但是心理健康对学生的全面发展、终生发展也起着至关重要的作用,甚至从某种程度上说,健康的心理、健全的人格对人生的作用远远大于知识。习近平总书记在全国教育大会上强调,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。社会主义事业的建设者和接班人理应是一个身心健康的人,帮助每位学生塑造健康的心灵,拥有健康的心理,成为合格的社会主义建设者和接班人是我们教育工作者的重要使命。

除了使命感,我们还有着莫大的紧迫感。现在正处于社会转型期,无论是在社会还是在学校,竞争日趋激烈,压力日益增加,这种竞争和压力也传递到了中小学,使得一些学生厌学、辍学,甚至走上轻生的道路。所有这些问题的出现,都与学生心理健康教育的缺失有关。我们的学生大都来自“4+2”的家庭,习惯了好几个大人围着他转,性格往往敏感脆弱,抗挫折能力差;同时家长往往对身体健康和学习成绩关注较多,对心理感受和心理健康关注较少,学生遇到困难后,缺乏关注和心理支持,就容易出现问题。

所以,我们把心理健康教育作为教育工作重要的一环来抓,作为学校的一项最基本、最基础的工作来抓,以期帮助学生以一种健康的心理去搏击人生中的风雨,去战胜学习生活中的各类挑战,帮他们顺利跨过成长中的一道道“坎”,更好地实现自己的人生价值。

有人说:“要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑士。”我们就是想给学生一个健康的心理,一个良好的心态,让他们成为骑士,主宰自己的生命。

 

宁可少出几个名校生,也要保证学生的心理健康

 

记者:胶州市教体局在心理健康教育工作中,实施了哪些具体措施?

殷成伟:在当前的教育评价体制下推进心理健康教育,首先是解决思想问题。我经常在会上跟校长们说,宁可少考几个清华北大的学生,也要保证学生的心理健康。一旦学生的心理健康出了问题,再好的成绩也不过是空中楼阁。通过凝聚共识,让各个校长从思想到行动都支持心理健康活动,在学校带头重视、带头开展心理健康教育。

在具体执行层面上,我们建立了一支有意愿、有能力、有情怀的队伍。通过培训,我们帮助教师更新了观念,让老师们体会到心理健康的重要性,达成理念上的共识。从2017年开始,我们启动了班主任心理健康培训工程,计划每年培训600名班主任,用三到五年的时间将心理健康培训覆盖到全市2100余名班主任。截至目前,已经按计划培训了1200名班主任。除了对班主任的普及性培训,我们还对心理专兼职教师进行分组轮训、对心理骨干教师进行专项技能培训,这样,就形成一整套有层次、有梯度的培训体系,帮助教师了解和掌握了心理健康的知识、技能,有效提升了教师开展心理健康教育的能力。

心理健康教育还得到了胶州市委市政府的大力支持。胶州市政府将全市中小学心理咨询室建设纳入政府实事工程,解决了经费问题;市教体局每年拿出100万元的专项资金,用于教师心理咨询知识培训。可以说,市委市政府的大力支持,是心理健康教育工作顺利开展的强有力的保证。

安徽快3为了把这项工作长期、高效地开展下去,我们探索建立了长效保障机制。首先制定了《胶州市教育体育局关于加强中小学心理健康教育工作的意见》,在局机关和各个学校建立了领导小组,从人员配置、资金投入、新闻宣传等方面提供保障;其次将学校心理健康教育工作纳入督导考核中,并加大了考核权重和力度;再次建立了24小时接听的“心语热线”,各学校心理咨询室定期开放,形成网格化体系,随时提供心理辅导和指导;我们还提炼了心理健康教育“五全工作法”,将各学校一些好的经验、做法总结深化、固化系统化,逐步形成中小学心理健康教育的“胶州经验”。目前,全市100多所中小学都设置了心理咨询室,配备了心理健康专兼职教师。

 

做“生命骑士”,从心理健康教育开始——访山东省胶州市教育和体育党组书记、局长殷成伟

胶州市“阳光心灵工程——心理讲堂”走进校园

 

疏通心理“河床”,从预防开始

 

记者:现在中小学生的心理危机事件屡屡见诸媒体,胶州市教体局在中小学生心理危机干预方面有哪些好的做法和经验?

殷成伟:经常疏浚河床,不致溃堤;适时疏导心理,才能保持健康。青少年的心理健康教育预防是重中之重。工作中我们发现,初高中学生因心理问题休学的情况时有发生,解决起来也非常棘手。一些成绩不错的学生,因为学习压力过大产生了厌学情绪,甚至出现一到学校就头疼,肚子不舒服的生理反应。究其原因,往往是学校和家长在早期没有重视学生的心理健康状况,等到问题凸显了、严重了,才开始干预,难度显而易见,结果可想而知。其实,许多心理健康中非常重要的因素,如安全感的建立、性格的养成,都是在儿童成长早期就形成了。俗话说:“三岁看大,七岁看老。”儿童的早期教育对于人生的发展是非常重要的,从幼儿的时候就关注他们的心理健康,对他们进行符合心理规律的科学的干预,对他们的人生发展能起到“四两拨千斤”的效果。

在学校中,班主任是接触学生最多、最了解学生的人,是危机预防的重要防线。我们在对班主任的培训中,也特别强调班主任在这方面的责任,要求他们及时关注、准确察觉学生的心理变化。2018年5月,我们对800多名初中、高中班主任进行了心理危机干预的专题培训。

从2017年起,我们每年开展抽样调查,了解学生的心理健康状态。2018年又建立了一套覆盖全市学校的网络测评系统,以便迅速掌握学生心理健康的大数据,对处于心理危机状态或潜伏状态的学生能够及时预警,及时关注。

安徽快32018年8月,我们在全市学校中推行班级“心理委员”。要求在班级中推选出具有良好心理素质、较强沟通能力、乐于助人、善解人意的同学担任“心理委员”,负责向大家宣传心理健康常识、了解倾听同学的心声、鼓励和引导有困扰的同学积极向心理老师求助,实现学生自助互助。现在全市学校四年级以上的班级都设置了心理委员,对于及时发现学生心理危机起到了很好的效果。

我们还在学期开始、重大考试前后等心理危机事件易发时段,及时向学校发布心理危机预警通报,提醒学校和级部及时摸排学生家庭情况变故,及时发现学生中的心理危机苗头,把发生意外的可能性降到最低。

 

打好心理健康教育的持久攻坚战

 

记者:胶州心理健康教育开展这么多年来,取得了哪些成效?在实施过程中遇到的最大问题是什么?是如何解决的?

殷成伟:开展心理健康教育以来,我们面向全体学生,建立和完善了心理健康课程体系,研发了统一教案;针对有心理困扰的学生,我们建立了全天候24小时提供心理辅导服务的网格化体系。教体局“心语热线”成立以来,累计接听电话4000余次,接待面询来访380余人次;全市有97所学校建有星级心理咨询室,占全市学校的92.4%,基本实现了全覆盖;在心理健康教育师资方面,我们开展了各类心理健康培训,鼓励老师们报考国家心理咨询师。如今获得国家心理咨询师证的老师有589人,其中二级心理咨询师97人;我们还面对家长举行各类家庭教育讲座370余场,累计受众近六万人次。2017年,我们对全市学生的心理健康状况进行抽样调查,结果显示,有接近93%的学生心理健康状况良好,远远高于国内其他地区的调查数据。

其实,学生心理健康教育看似在学校,实际上却是一项 “三位一体”的工作,需要学校、家庭、社会共同参与,特别是需要家庭的重视和配合,因为大部分学生的心理困扰虽然表现在学校,但根源往往在家庭。我们在处理一些学生的心理问题时,部分家长存在不理解、不配合,甚至讳疾忌医的现象。为了解决这种问题,我们开展了“家庭教育咨询大集”,利用周末时间,组织骨干教师在学校操场“摆摊设点”,与家长面对面交流,解答他们对教育孩子问题的困惑。在2018年暑假期间,我们组织骨干教师为家长编写了心理健康读本,按照孩子心理发展的年龄特点,向家长介绍了如何理解孩子,如何与孩子更好地沟通等内容。与电视媒体合作,借助其广阔的平台,向广大家长宣传家庭教育知识。

安徽快3当然,家长观念的转变有一个过程,不可能一蹴而就。在此,我们也向全社会呼吁,家长们在督促孩子学习的同时,自己也要不断学习,学习如何成为一名合格的家长,学习如何关注孩子的情绪状态,学习如何促进孩子心理的健康成长,在学习过程中,陪伴孩子一起成长。

记者:未来,您对胶州中小学心理健康教育有哪些期待和打算?

殷成伟:学生的心理健康教育是一项长期性的工作。一方面,学校和家长理念的转变是一个长期的过程,需要我们坚持不懈的宣传与倡导;另一方面,心理健康对学生发展的促进效果,也需要经过长期的努力,才能更好地显现出来。我们虽然做了一些工作,取得了一些成效,但我们不敢有一丝一毫的懈怠,我们将一如既往地扑下身子,戴上镜子仔仔细细做研究,在总结坚持以往正确做法的同时,细下去、实起来,真真正正出效果。具体来说,我们要进一步加强教师有关学生心理健康教育的理论知识储备,通过理论指导实践,不断提升心理健康教育水平,在此基础上,探索实施适合我们实际的心理健康教育新形式、新方法、新渠道,让学生的心理健康不断得到关注与呵护,助力学生全面发展、健康成长。

同时,心理健康教育与思想政治教育都是培养人的活动,犹如鸟之两翼、车之双轮,二者相辅相成,缺一不可。我们将充分发挥两者互补效应,加强思想政治工作,把党建工作落到实处,开展党史国史课,为学生树立正确的价值观;坚持以人为本,关注学生的问题,指导和帮助学生更好地学习,学会生活;树立正确的思想、政治道德观念,解决学生的各种偏差和失误。

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